Episiotomia e integridade perineal no parto: inovações e contradições no ensino e na assistência / Episiotomy and perineal integrity in childbirth: innovations and contradictions in teaching and care

Introdução: o acesso a uma assistência segura e respeitosa, que possibilite uma experiência de parto positiva, ainda é um desafio, especialmente no Brasil, que possui um modelo de assistência com excesso de intervenções, entre elas a episiotomia. Objetivo: descrever e analisar as mudanças no ensino e na prática da episiotomia, e as estratégias consideradas mais efetivas para facilitar a incorporação de evidências e boas práticas na assistência ao parto vaginal. Métodos: pesquisa com métodos mistos; foram realizadas entrevistas com profissionais de saúde e docentes; adicionalmente, realizamos observação de plantões e análise documental para descrever e avaliar as mudanças nas taxas de episiotomia e demais desfechos perineais de uma maternidade-escola do Estado de São Paulo. O material foi analisado sob as perspectivas de gênero e da teoria histórico-cultural da atividade. Resultados: as estratégias consideradas mais efetivas na mudança da formação e da prática de profissionais de saúde foram: a) tornar o problema visível: protocolos com registro e monitoramento de indicadores (taxa de episiotomia, integridade do períneo e lacerações classificadas por gravidade) e a obrigatoriedade de registro em prontuário da indicação da episiotomia; b) mudanças na formação: disseminação de evidências científicas, capacitações teóricas e práticas incluindo simulações, e a redução do uso de fórceps; c) a implementação da Iniciativa Hospital Amigo da Mulher e da Criança e do plano de parto, facilitado pelo Laboratório de Mudança, e a ampliação da comunicação com parturientes; d) atividades educativas com usuárias e rodas de gestantes. Conclusões: para a implementação e manutenção de um modelo seguro e qualificado são necessárias estratégias específicas, relacionadas aos indicadores e à capacitação de profissionais, e ações que promovem a comunicação para o fortalecimento do protagonismo de parturientes. Este conjunto de estratégias pode proporcionar um cuidado livre de danos e uma experiência de parto positiva, promovendo um ensino condizente com diretrizes nacionais e internacionais, e formando profissionais mais atentos às evidências científicas e aos direitos humanos.

Introduction: access to safe and respectful care, that enables a positive childbirth experience, is still a challenge, especially in Brazil, which has a model of care with an excess of interventions, including episiotomy. Objective: to describe and analyse changes in the teaching and practice of episiotomy, and the strategies considered most effective to facilitate the incorporation of evidence and good practice in vaginal birth care. Methods: mixed methods research; health professionals and teachers were interviewed; in addition, we carried out observation of shifts and document analysis to describe and evaluate changes in episiotomy rates and other perineal outcomes in a maternity school in the state of São Paulo. The material was analysed from the perspectives of gender and the historical-cultural activity theory. Results: the strategies considered most effective in changing the training and practice of health professionals were: a) make the problem visible: protocols with recording and monitoring of indicators (episiotomy rate, integrity of the perineum and lacerations classified by severity) and the obligation to record the indication for episiotomy in the medical record; b) changes in training: dissemination of scientific evidence, theoretical and practical training including simulations, and reduction in the use of forceps; c) the implementation of the Mother Baby Friendly Hospital Initiative and the birth plan, facilitated by the Change Laboratory, and the expansion of communication with parturients; d) educational activities with users and in circles for pregnant women. Conclusions: The implementation and maintenance of a safe and qualified model requires specific strategies related to indicators and the training of professionals, as well as actions that promote communication to strengthen the role of parturient women. These strategies can provide harm-free care and a positive childbirth experience, promoting teaching in line with national and international guidelines and training professionals who are more attentive to scientific evidence and human rights.

A change laboratory for maternity care in Brazil: Pilot implementation of Mother Baby Friendly Birthing Initiative.

Disrespectful and abusive treatment of women during childbirth is a worldwide problem. This research aimed to develop and implement a Mother Baby-Friendly Hospital Initiative (MBFHI) in an academic maternity hospital in Brazil and evaluate how change could be sustained. Change Laboratory principles guided a process of action research, which was conducted between 2017 and 2019. Clinicians and managers joined the researchers in discussion sessions to redesign routines and care pathways. Observation, interviews, focus groups, and historical and documentary analysis provided information about the existing activity system, which we analysed qualitatively using MBFHI criteria to identify themes. Evidence of inappropriate obstetric interventions and impersonal interactions between clinicians and patients stimulated us to devise innovative solutions. The challenges identified by this exercise included: poor infrastructure and ambience; difficulty adhering to evidence-based protocols; social and professional hierarchies; and clinicians being poorly educated about women's rights. Although challenges remained, positive changes included a friendlier environment, improved patient privacy, and fewer unnecessary procedures. Resources released by these changes allowed us, collaboratively, to track the further implementation and sustainability of change. We conclude that the Change Laboratory can help motivated clinicians and managers humanise patients' experiences, make care more evidence-based, and expand learning of mother-friendly maternity care. Tensions and contradictions between education and patient care reported here may resonate in settings other than maternity care.

Desempenho cognitivo-perceptual de indivíduos com doença de Parkinson submetidos à fisioterapia / Cognitive-perceptual performance of subjects with Parkinson's disease submitted to physiotherapy

Objetivo: Verificar a efetividade da fisioterapia no sistema cognitivo-perceptual de indivíduos com doença de Parkinson (DP). Métodos: Trata-se de série de casos prospectiva, composta por 16 indivíduos com DP, entre os estágios 1,5 a 3 na escala de Hoehn e Yahr modificada (HY), avaliados antes, ao final e três meses pós-intervenção (follow up) utilizando-se os seguintes instrumentos: Escala Unificada para Avaliação da DP, Escala de Estadiamento HY modificada, Escala de Depressão Geriátrica (GDS), Mini-exame do estado mental (MEEM), Índice de Katz e duas ilustrações visomotoras. Receberam intervenção fisioterapêutica totalizando 20 sessões visando a melhora do sistema cognitivo-perceptual. Resultados: Foram encontradas diferenças estatisticamente significantes entre os valores pré e pós (P=0,03) e entre o pós e o follow up (P=0,03) para a execução das duas ilustrações visomotoras. Quanto aos demais desfechos não foram encontradas diferenças significantes. Conclusão: A intervenção realizada foi efetiva para o sistema perceptual em indivíduos com DP. Entretanto, não foram observadas diferenças estatisticamente significantes entre os valores dos três momentos de avaliação nas escalas MEEM, GDS e Índice de Katz.

Objective: To investigate the effectiveness of physiotherapy in the cognitive-perceptual system of individuals with Parkinson's disease. Methods: This is a prospective case series, consisting of 16 individuals with PD between stages 1.5 to 3 on the Hoehn and Yahr scale, assessed before, at the end, and later than three months after the intervention (follow up) using the following instruments: Unified Parkinson's Disease Rating Scale, Degree of Disability Scale of Hoehn and Yahr, Geriatric Depression Scale, Mini Mental Test, the Katz Index, and two visuomotor graphics. A physiotherapy intervention, totaling 20 sessions targeting the improvement of cognitive-perceptual system, was received. Results: Statistically significant differences were found between pre and post (P=0.03) and between post and follow up (P=0.03) for the implementation of the two visuomotor graphics. As for the other outcomes, no significant differences were found. Conclusion: The intervention was made effective for the perceptual system in individuals with PD. However, no statistically significant differences were found between the values of the three evaluation moments in the MMSE scale, GDS and Katz Index.